Pemetaan Modul Usrah Rabbani KIAS dan Kepentingannya dalam Pemantapan Jati Diri Siswa
The Mapping of Usrah Rabbani KIAS Module and Its Importance In Strengthening Students' Self-Identity
Keywords:
Usrah Rabbani, Module, Strengthening, Self-Identity, Student, Pemantapan, Jati diri, siswaAbstract
The development of human identity through the formal education system is part of the main indicator of the civilization of a country. Thus, a comprehensive and sustainable education system and curriculum structure are very important. In the Islamic tradition, usrah is among the educational methods that are often used as a complement to formal education to develop a student's self-identity. In this context, various variations of usrah methods have developed worldwide following current needs. Accordingly, this study is presented to discuss the Usrah Rabbani method that has been practiced as a mechanism for strengthening the self-identity of students at Sultan Ismail Petra International Islamic University College (KIAS). As an Islamic Higher Education Institution under the Kelantan State Government, the Usrah Rabbani method has been developed in parallel with the Kelantan Rabbani Education Policy (DPRK) to produce a generation of Rabbani. Based on the method of textual analysis, this study found that the Usrah Rabbani curriculum contains 91 Nas al-Quran discourses, 23 hadith topics, 16 Islamic History topics and 11 Islamic thought topics. Overall, this study found that the curriculum combination of the Usrah Rabbani method is very relevant to the need to strengthen the identity of today's students. Therefore, the Usrah Rabbani method based on the DPRK deserves to be recognized as one of the best models in the context of student self-identity development at the higher education institution level.
Pembangunan jati diri insan melalui sistem pendidikan formal merupakan sebahagian indikator utama ketamadunan sesebuah negara. Justeru, sistem pendidikan dan struktur kurikulum yang komprehensif dan mapan adalah sangat penting. Dalam tradisi Islam, usrah adalah di antara metode pendidikan yang sering digunakan sebagai pelengkap pendidikan formal bagi membangunkan jati diri pelajar. Dalam konteks ini pelbagai variasi metode usrah telah berkembang di seluruh dunia sesuai dengan keperluan semasa. Sehubungan itu, kajian ini dikemukakan bagi membincangkan metode Usrah Rabbani yang telah dipraktikkan sebagai mekanisme pemantapan jati diri siswa di Kolej Universiti Islam Antarabangsa Sultan Ismail Petra (KIAS). Sebagai Institusi Pengajian Tinggi Islam yang bernaung di bawah Kerajaan Negeri Kelantan, metode Usrah Rabbani telah dibangunkan selari dengan Dasar Pendidikan Rabbani Kelantan (DPRK) dengan matlamat melahirkan generasi Rabbani. Berasaskan metode analisis tekstual, kajian ini mendapati kurikulum Usrah Rabbani mengandungi wacana 91 Nas al-Quran, 23 topik hadith, 16 topik sejarah Islam dan 11 topik pemikiran Islam. Secara keseluruhannya, kajian ini mendapati kombinasi kurikulum metode Usrah Rabbani adalah sangat relevan dengan keperluan pemantapan jati diri siswa masa kini. Oleh demikian, metode Usrah Rabbani yang didasari DPRK layak diiiktiraf di antara model terbaik dalam konteks pembangunan jati diri siswa di peringkat institusi pengajian tinggi.
Downloads
References
Ahmad, S. (2013). Amalan program usrah di sekolah agama menengah: kajian kes di Sekolah Agama Menengah Bestari, Subang Jaya, Selangor/Safwan bin Ahmad (Doctoral dissertation, University of Malaya).
Ahmad, S. (2019). Qur'anic Guidelines for Personality Development and Collective Work. Islamiyyat: International Journal of Islamic Studies, 41(1).
Al-Ghazālī, A. H. (1999). Iḥyā’ Ulūm al-Dīn. Kaherah: Dār al-Fajr Li al-Turāth.
¬Al-Qawsī, M. S. (2006). Dirasāt Fi al-Niẓām al-Khuluqī Bayna al-Islām wa al-Nuẓum al-Waḍʿiyyah. Cet. 2. Riyadh: Dār Imām al-Dʿawah.
Al-Sabuni, M. A. (1997). Ṣafwah al-Tafāsīr. Kaherah: Dār al-Ṣābūnī
Aziz, A. A., Yusof, K. M., & Yatim, J. M. (2012). Evaluation on the effectiveness of learning outcomes from students’ perspectives. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 56, 22-30.
Bahar, Ziauddin (2017) Safwah al-Tafasir Karya Muhammad Ali al-Sabuni (Suatu Kajian Metodologi). Magister (S2) thesis, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Din, N., & Yusak., Y. M. (2019). Usrah Peneraju Dasar Tarbiyah KUIS: Satu Tinjauan, (PASAK4), 274–283. Retrieved from e-Proceedings of the 2019 International Conference on Social Sciences and Humanities 24-25 April 2019.
http://conference.kuis.edu.my/pasak4
Durūzah M. I. (1964). Al-Tafsīr al-Ḥadīth (Ḥasb Tartīb al-Nuzūl. Kaherah: Dār Iḥyā’ al-Turāth.
Fakhruddin, F. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Al-Wafi Fi Syarah Al-Arbain An-Nawawiyah Karya Musthafa Dieb Al-Bugha Dan Muhyiddin Mistu. Jurnal Akademika Kajian Ilmu-Ilmu Sosial, Humaniora Dan Agama, 3(2), 94-135.
Ḥawwā, Saʿīd. (1984). Iḥyā’ al-Rabbāniyyah 5. Al-Ijābāt. Kaherah: Dār al-Salām.
Hidayat, H. T. (2019). Peranan Usroh Dalam Gerakan Ikhwanul Muslimin. Yonetim: Jurnal Manajemen Dakwah, 2(1), 33-53.
Hodzori, N. K., Majid, L. A., & Abdullah, W. N. W. (2020). Pembudayaan Positif di Sekolah dalam Mencegah Remaja daripada Berpacaran. Jurnal Sains Insani.
Ibn Kathīr, A. F. (1998). Tafsīr al-Qur’ān al-ʿAẓīm. ed. Muḥammad Ḥusayn Shamsuddin. Beirut: Dār al-Kutub al-ʿIlmiyyah.
Ibrahim, N., Kamsani, S. R., & Champe, J. (2015). Understanding the Islamic concept of usrah and its application to group work. The Journal for Specialists in Group Work, 40(2), 163-186. DOI: https://doi.org/10.1080/01933922.2015.1017067
Idris Awang et. al. (2018). Kompilasi Dan Analisis Dokumen Penubuhan Dan Perkembangan KIAS. Kota Bharu: Kolej Islam Antarabangsa Sultan Ismail Petra.
Idris, N. (1998). Pengajian tafsir Al-Quran: satu kajian di Maahad Dakwah Wal Imamah, Kelantan (Disertasi Kedoktoran, Fakulti Usuluddin, Akademi Islam Universiti Malaya).
Ismail, M. S., Siwok, S. R., & KZ, A. R. (2020). The Relationship Between Assertive Behaviour and Islamic Work Ethics Among Support Staff in Malaysia. Jurnal Kemanusiaan 18(1).
Jaafar, S. N. F. & Zaman, R. K. (2023) Pembangunan Pelajar Era Endemik Berdasarkan Prinsip Kemenjadian Insan Mulia Dalam Dasar Pendidikan Rabbani Kelantan. In Proceeding of Multidisciplinary International Conference, 4(1), 6-14.
Juaini, M. R. (2019). Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam kitab al-arba’in al-nawawiyah karya Imam Nawawi (Bachelor's thesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Kadir, F. A. A., Yusof, K. H., & Hassan, U. H. A. (2011). Usrah Teras Pembangunan Insan: Tinjauan Pelaksanaannya dalam Kalangan Para Pelajar Kolej Islam Sultan Alam Shah (KISAS). Jurnal Usuluddin, 34, 77-94.
Mahmud, A. A. H. (1990). Wasā’il al-Tarbiyah ‘Inda al-Ikhwān al-Muslimīn Dirāsah Taḥlīliyyah Tārīkhiyyah. Mansurah: Dār al-Wafā’.
Marusin, A. A. M. A., Sintang, S., & Ibrahim, M. A. (2018). The Practice of Usrah in Teaching and Learning: Case Study at the International Islamic University Malaysia. International Journal of Islamic Thought, 14, 21-26.
Masitah, W. (2020, February). Morality In Islam. In Proceeding International Seminar Of Islamic Studies (Vol. 1, No. 1, pp. 914-922).
Moh’d Abdullah Shalash, A., & Moh’d, R. S. M. (2020). أقوال الإمام المباركفوري التفسيرية في كتابه الرحيق المختوم جمعا ودراسة: Imam Al-Mubarakfuri's Interpretive Sayings in His Book Al-Rahiq Al-Makhtum: A Collection and Study. Maʿālim al-Qurʾān wa al-Sunnah, 16, 131-155.
Mohamad, M. D. S., & Adnan, M. A. M., “Tok Guru Nik Aziz Pencetus Siasah Syariyyah Dalam Sistem Politik Moden” (Makalah Muzakarah Fiqh & International Fiqh Conference, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor, 22 & 23 November 2016).
Mohamad, S., Adnan, M. A. M., & Yusoff, M. A. (2016). Aplikasi Maqasid Syariah dalam pentadbiran kerajaan Kelantan dari tahun 1990 hingga 2013: Satu analisis. ALBASIRAH JOURNAL, 6(1), 141-155.
Shuhari, M. H., & Hamat, M. F. (2015). Nilai-nilai penting individu Muslim menurut al-Ghazali. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 9, 41.
Sidek Baba. 2006. Pendidikan Rabbani: Mengenal Allah Melalui Ilmu Dunia. Shah Alam: Alaf 21
Suhid, A. (2007). Pengajaran adab & akhlak Islam dalam membangunkan modal insan. Jurnal Pengajian Umum Bil, 8(1), 167.
Ulfah, N. M. (2016). Sejarah dan Strategi Dakwah Ikhwanul Muslimin (The History and Strategy Da’wah of Ikhwanul Muslimin). Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi), 2(2), 213-214.
Umar, A., Musa, N., Ibrahim, M., Awang, M. H., Som, H. M., Mamat, A., ... & Mohamad, S. (2020). Dokumen Rujukan Dasar Pendidikan Rabbani Kelantan.
Yahya, M. R. B., & Abdullah, Z. (2021). Application of Usrah using Fuzzy Delphi Method in the Malaysian Professional Learning Community. EARR (Educational Administration Research and Review), 5(1).
Yatim, S. S., & Sa’ari, C. Z. (2020). Kaedah Penyelesaian Masalah Kerohanian dalam Pendidikan Anak Menurut Abdullah Nasih Ulwan [Solution Methods Spiritual Problems in Children's Education According To Abdullah Nasih Ulwan]. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences (e-ISSN: 2600-9080), 3(1), 130-144.
Zaman, R. K., Saleh, M. M., & Ab Hamid, N. S. (2022). Penerapan Dasar Pendidikan Rabbani Kelantan dalam Pembangunan Strategik di Institusi Pengajian Tinggi Islam Swasta: Satu Kajian Awal di KIAS: The Implementation of Rabbani Kelantan Education Policy in Strategic Development in Private Islamic Higher Education Institutions: A Preliminary Study at KIAS. RABBANICA-Journal of Revealed Knowledge, 3(2), 1-16.
Zaman, R. K., Leman, F., & Habil, R. (2023). Development of the Program Learning Outcomes based on the Rabbani Kelantan Education Policy: Its Importance in Human Capital Development In Proceedings of the 5th UUM International Qualitative Research Conference (QRC 2022): 73-81.
Zaman, R. K., Saleh, M. M., & Hamid, N. S. A. (2022). Manifestasi Dasar Pendidikan Rabbani Kelantan Dalam Pembangunan Pendidikan di Kolej Universiti Islam Antarabangsa Sultan Ismail Petra (KIAS). Proceedings ICTE 2022 Vol 1.,143-152. Kota Bharu: Kolej Poly-Tech MARA Kota Bharu.
سيدي, & علي عثمان. (2021). جهود محمد علي الصابوني البلاغية من خلال كتابه" صفوة التفاسير": دراسة بلاغية تحليلية (Doctoral dissertation، جامعة الجزيرة).
حلمي أريس, & نظري مسلم. (2020). معالم من منهاج النبوة في معالجة تعدد الانتماءات في ظل دولة واحدة: دراسة نموذجية لصحيفة المدينة المنورة.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 RABBANICA - Journal of Revealed Knowledge
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
